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第120部分（第2页）

他也知道这考核的规矩。所以通过这篇文将他的家庭状况、住宅环境。家中养的鸡鸭和种的农作物，以及日常生活都描述出来。

通过这描述，展现他的所学。

这可有几百字啊！

他写的手都酸了呢！

类似的文他写过上百篇了。每次他写完了，清哑都要帮他看一遍，或添些字，或减些字，再告诉他为什么这样改。所以这次他写得很流畅。

他一面读，一面偷瞄上下反应。

龚先生面现愕然。却还保持镇定在听。

小学生们都张大嘴巴，听着听着。实在忍不住了，也不知谁先开的头，噗嗤一声先笑了，众人就都轰然大笑起来。

众人笑得上气不接下气，还有人拍桌。

这算什么学问？

这不就跟说话一样嘛！

可是读书人说话跟一般人也不一样的，哪像这样，说什么养了多少鸡鸭鹅，还有种了多少亩棉花、纺纱织布，什么乱七八糟的！

严暮阳也为黑炭头感到羞愧，又帮不上忙。

郭勤傻眼——预料中的敬佩目光呢？

每次小姑可都夸他写的好，说他聪明呢。

他看着笑得东倒西歪的小学生们，饶是他皮猴子一样的性子，这时也觉得有些难堪。好在以往淘气，挨打挨骂多了，有一定的承受能力，所以没哭出来。只是很不忿，觉得自己“怀才不遇”“明珠暗投”，脑子里已经在想，要不要跟爹说换一家学馆，换一个先生。

龚先生看着这孩子，眼中露出奇异的光芒。

“念下去！”他命令道。

随着他的说话，学堂里安静下来。

郭勤精神一振，大声道：“是！”

于是又高声念了起来。

写到郭家耕种生活时，他还引用了一首古诗《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

这一段表达的意思是要勤俭持家。

全部念完，龚先生招手道：“拿来为师看看。”

郭勤欢喜地跑上前，把一摞纸张递给他。

递上去后也没退下，而是站在一旁等他点评，神色颇为期盼。

龚先生瞅了他一眼，没吭声，捻着胡须从头细读并评估他笔墨。

通篇都是大白话，却叙事清楚，条理分明。有些比喻甚至可说很贴切，如说荷花像他妹妹的脸颊那句。他看后，对这孩子的家世背景和居住环境，以及日常生活都心中有数了。

再说文字，如考试一般赶着写了几百字，开头字迹还算工整，后面就有些潦草歪倒了。但对一个孩子来说，这也很不容易。尤其不容易的是，居然没有一个错字！

他一面看，一面不住点头。

郭勤就忍不住裂开嘴笑了。

就说嘛，小姑都夸他，怎么可能不好！

先生的表现让下面小学生们惊疑不定起来。

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