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第229章（第2页）

六年级那一年，曾世安母亲得病去世，班级还组织去参加了葬礼，曾世安哭得很伤心，等到开学之后，曾世安就转学了。

这三个孩子虽然最后都是单亲，吴老师对他们三个的印象则各不相同。

伍觉良是个相对普通平庸的孩子，唯一的记忆点就是孱弱的身体和有点难缠的母亲。

傅天齐呢，可惜，这是吴老师对那孩子最深的感觉，这么聪明的孩子生在那样的家庭里，可惜了。

曾世安就是典型的三好学生，吴老师的教学生涯中这样的学生每一届都会有几个，曾世安也不能算是最特别的。

金坚听完以后，给了吴老师一个“兄弟，你很上道”的眼神，吴老师：“……”

“吴老师，我冒昧地问一下，当年有关这些学生的哪些资料你还保留着吗？”

金坚也恢复了冷静的公事公办的态度。

吴老师感觉自己像在接受警察盘问似的，他想了想，说：“学籍档案都是跟着学生走的，应该没什么资料留存下来。”

金坚：“当年除了曾世安之外，伍觉良和傅天齐都留在了幸福学校读中学是吗？”

吴老师点头，“伍觉良没考上高中，傅天齐上了四中。”

四中是省里的第一梯队学校，能从幸福学校考入省重点，看来这个傅天齐的智商是真高。

“之后这些孩子的去向，你还知道吗？”

“不知道。”

吴老师解释说，“有些孩子或者他们家长跟我关系比较好，一直保持联系，相对好一些，这两个孩子本身性格上就比较孤僻，说实话，他们上中学跟我们小学就是隔壁两栋楼，也没回来看过小学的老师，所以……”

“这两个孩子本身关系好吗？”

吴老师摇头，“没感觉到。”

“那么曾世安呢？”

“曾世安人缘比较好，跟班级同学基本都算玩得来。”

三个孩子。

似乎各有相似，也有不同点。

从性格来看，傅天齐和伍觉良更像，而从个人的能力水平来看，显然傅天齐和曾世安是一路人。

傅天齐这个人物相当关键。

问题是，人呢？

在吴老师说出名字的一瞬间，金坚脑海里就翻了下幸福公寓的住户名单。

傅，是个并不常见的姓氏，公寓里还真没有这个人。

吴老师知无不言，言无不尽，三个孩子在年少时代并未展现出什么非常异于普通孩子的地方，主要他虽然是班主任，也只能关注他们在学校里的生活，只要在学校不惹事，在他眼里就都是正常孩子。

金坚走之前，询问了下吴老师对于傅天齐家庭情况了解多少，吴老师唯一能说的就是傅天齐的母亲“疑似”有精神疾病，这个其实还是他倒果推因的，因为傅天齐的母亲跳楼死了。

不知情的人会说什么家庭矛盾啊，出轨家暴之类，吴老师认为可能性不大，他的观察力在教师当中也绝对属于不俗的，譬如他能敏锐地感知到金坚的真实意图，傅天齐的母亲八成就是真的有什么精神或者心理上的疾病。

“二十年前那个时候，这方面的病症还没有获得广大群众的普遍认识，大家都不懂，出了事都只会讲，谁谁谁发疯了。”

在当时的知情人看来，傅天齐的母亲就是发疯跳了楼。

*

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